Middle Years Programme 0 — všeobecné informácie
Middle Years Programme
Gymnazium Srobarova 1 Kosice is a candidate school*) for the MYP. This school is pursuing authorization as an IB World School. IB World Schools share a common philosophy — a commitment to high-quality, challenging, international education — that we believe is important for our students.
*) Only schools authorized by the IB Organization can offer any of its four academic programmes: the Primary Years Programme (PYP), the Middle Years Programme (MYP), the Diploma Programme (DP), or the Career-related Programme (CP). Candidate status gives no guarantee that authorization will be granted.
For further information about the IB and its programmes visit www.ibo.org.
Gymnázium Šrobárova 1 Košice je kandidátskou školou*) pre MYP. Táto škola sa usiluje o autorizáciu, aby sa stala IB World School. IB World Schools zdieľajú spoločnú filozofiu — záväzok ku kvalitnému, náročnému, medzinárodnému vzdelávaniu, o ktorom sme presvedčení, že je dôležité pre našich žiakov.
*) Iba školy autorizované organizáciou IB môžu ponúkať ktorýkoľvek zo štyroch akademických programov: Program pre základné školy (PYP), Program pre stredné školy (MYP), Diplomový program (DP) alebo Program pre kariéru (CP). Štatút kandidáta nedáva záruku, že autorizácia bude udelená.
Ďalšie informácie o IB a programoch nájdete na stránke www.ibo.org.
Middle Years Programme 0 — všeobecné informácie
Middle Years Programme je program pre žiakov vo veku 11 – 16 rokov, čo znamená druhý stupeň základnej školy a prvé dva ročníky strednej školy. Poskytuje vzdelávanie pre žiakov, ktorí majú rôznorodé záujmy a široké spektrum študijných preferencií.
MYP poskytuje rámec vzdelávania, ktorý podporuje tvorivé, kritické a reflexívne myslenie žiakov.
MYP dáva dôraz na intelektuálne výzvy, ktoré povzbudzujú žiakov k vytváraniu súvislostí medzi ich štúdiom tradičných predmetov a reálnym svetom.
MYP podporuje rozvoj zručností v oblasti komunikácie, medzikultúrneho porozumenia a globálnej angažovanosti.
Program Middle Years:
- je komplexne zameraný na intelektuálne, sociálne a emocionálne schopnosti študentov a ich fyzickú pohodu,
- poskytuje študentom príležitosti na rozvoj vedomostí, postojov a zručností, ktoré potrebujú na zvládnutie zložitých situácií a zodpovedné konanie v budúcnosti,
- zabezpečuje šírku a hĺbku chápania prostredníctvom štúdia v ôsmich skupinách predmetov,
- vyžaduje štúdium aspoň dvoch jazykov (vyučovací jazyk a ďalší jazyk podľa výberu) na podporu žiakov v porozumení ich vlastnej kultúry a kultúr iných národov,
- umožňuje študentom podieľať sa na službe v rámci komunity,
- pomáha pripraviť študentov na ďalšie vzdelávanie, prácu a celoživotný kladný vzťah k učeniu.
Tento vzdelávací model sa využíva vo viac než 100 krajinách sveta.
MYP chce rozvíjať žiakov, ktorí sú:
- aktívni vo svojom učení
- uvažujú v medzinárodných súvislostiach
- sú schopní prejaviť empatiu
- majú intelekt a zručnosti, ktoré im umožňujú žiť cieľavedomý a zmysluplný život
Ponúka žiakom príležitosti na:
- rozvoj ich potenciálu
- identifikovanie najvhodnejších foriem vzdelávania
- rozvíjanie schopností na prekonávanie prekážok a zvládanie výziev
- na rozvoj vlastnej osobnosti
MYP pomáha žiakom, aby si osvojili vedomosti spojené s konkrétnym predmetom, ale učí ich aj interdisciplinárnemu vzdelávaniu, teda aby dokázali prepájať vedomosti z rôznych oblastí do jedného celku na základe súvislostí.
Service as Action je dôležitou súčasťou programu MYP. Podporuje žiakov, aby využívali to, čo sa naučia v škole, na pomoc druhým a zlepšovanie svojej komunity. Žiaci sa zapájajú do rôznych aktivít, napríklad pomáhajú ľuďom, podporujú environmentálne projekty alebo prispievajú k školským iniciatívam. Prostredníctvom týchto skúseností si rozvíjajú zodpovednosť, spoluprácu a lepšie porozumenie svetu okolo seba.
Hodnotenie v rámci MYP:
prísne kritériá dôsledne uplatňované na celom svete
Hodnotenie v programe International Baccalaureate Middle Years Programme (MYP) sa zameriava na posudzovanie porozumenia a zručností žiakov, nielen na ich konečný výsledok. Žiaci sú hodnotení podľa štyroch kritérií v každom predmete, označených A, B, C a D, ktoré sledujú rôzne aspekty učenia, napríklad vedomosti, komunikáciu, myslenie a aplikáciu poznatkov. Každé kritérium sa hodnotí na škále od 0 do 8 bodov. Súčet bodov zo štyroch kritérií sa potom prevedie podľa tabuľky na záverečnú známku 7 – 1. Tento spôsob hodnotenia poskytuje žiakom jasnú spätnú väzbu a pomáha im postupne zlepšovať svoje učenie.
Kritériá hodnotenia jednotlivých predmetových skupín:
| A | B | C | D | |
|---|---|---|---|---|
| Language and literature | Analysing | Organizing | Producing text | Using language |
| Language acquisition | Listening | Reading | Speaking | Writing |
| Individuals and societies | Knowing and understanding | Investigating | Communicating | Thinking critically |
| Sciences | Knowing and understanding | Inquiring and designing | Processing and evaluating | Reflecting on the impacts of science |
| Mathematics | Knowing and understanding | Investigating patterns | Communicating | Applying mathematics in real-life contexts |
| Arts | Investigating | Developing | Creating/Performing | Evaluating |
| Physical and health education | Knowing and understanding | Planning for performance | Applying and performing | Reflecting and improving performance |
| Design | Inquiring and analysing | Developing ideas | Creating the solution | Evaluating |
| MYP project | Planning | Applying skills | Reflecting | — |
| Interdisciplinary | Evaluating | Synthesizing | Reflecting | — |
Cieľom MYP je rozvíjať aktívnych žiakov a medzinárodne zmýšľajúcich mladých ľudí, ktorí sa dokážu vcítiť do iných a usilujú sa o cieľavedomý a zmysluplný život.
Program umožňuje žiakom skúmať širokú škálu otázok a myšlienok, ktoré majú význam na miestnej, národnej a celosvetovej úrovni. Výsledkom tohto vzdelávania sú mladí ľudia, ktorí sú tvoriví, kritickí a reflektujúci myslitelia.
MYP je dostatočne flexibilný, aby sa prispôsobil väčšine národných alebo miestnych učebných osnov. Stavia na vedomostiach a zručnostiach, ktoré žiaci nadobudli na predchádzajúcom stupni vzdelávania.
Vo veku, keď si mladí ľudia formujú vlastnú osobnosť a budujú sebaúctu a zdravé sebavedomie ich MYP dokáže motivovať a pomôcť im dosiahnuť úspech v škole aj v živote mimo školy.
Školský rámcový učebný plán
| Skupina predmetov | Názov predmetu | MYP 0 | MYP 1 | MYP 2 | MYP 3 | MYP 4 | MYP 5 | Spolu |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Skupina 1: Jazyk a literatúra |
Slovenský jazyk a literatúra | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 24 |
| Anglický jazyk a literatúra (zahr.) | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 24 | |
| Skupina 2: Cudzí jazyk |
Anglický jazyk | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 25 |
| Slovenský jazyk (zahr.) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 | |
| Nemecký jazyk | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 | |
| Španielsky jazyk | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 | |
| Francúzsky jazyk | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 18 | |
| Skupina 3: Človek a spoločnosť |
Dejepis | 0 | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 6 |
| Občianska náuka | 0 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 | 4 | |
| Geografia | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | |
| Skupina 4: Človek a príroda |
Biológia | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 13 |
| Chémia | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 | |
| Fyzika | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 2 | 8 | |
| Skupina 5: Matematika |
Matematika | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 26 |
| Skupina 6: Umenie |
Výtvarná výchova | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 8 |
| Skupina 7: Telesná a zdravotná výchova |
Telesná a zdravotná výchova | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 12 |
| Skupina 8: Dizajn |
Digitálny dizajn | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 8 |
| Etická výchova | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | |
| Náboženská výchova | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 6 | |
| Informatika | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 2 | |
| Individuálny projekt | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | |
| SPOLU | 29/27* | 29/28* | 32/31* | 32/31* | 29/28* | 29/28* | — | |
| Max. | 30 | 34 | 34 | 34 | 36 | 36 | — | |
* žiaci, ktorí majú anglický jazyk a literatúru + slovenský jazyk
Žiaci sa môžu zapísať na rôzne krúžky ponúkané školou a zapájajú sa aj do olympiád a súťaží v slovenskom školskom systéme.
Ukončenie štúdia
Personal Project v programe IB MYP (Middle Years Programme) je záverečná práca, ktorú študenti robia v poslednom roku MYP, teda v MYP 5. Tento projekt umožňuje študentom samostatne skúmať a rozvíjať tému, ktorá ich osobne zaujíma, a zároveň uplatniť vedomosti a zručnosti nadobudnuté počas programu.
Cieľom Personal Project je, aby študenti:
- Vybrali tému, ktorá je pre nich dôležitá a zaujímavá.
- Stanovili si jasné ciele a vytvorili plán na dosiahnutie týchto cieľov.
- Vytvorili konkrétny produkt alebo výsledok, ktorý odráža ich skúmanie a prácu.
- Napísali sprievodnú správu, kde zhrnú svoj proces, výzvy a reflexiu nad svojou prácou.
Personal Project má tri hlavné časti:
- Procesný denník: kde študenti zaznamenávajú kroky, ktoré urobili počas práce na projekte.
- Produkt: finálny výstup projektu, ktorý môže byť čokoľvek od fyzického výrobku, prezentácie, písomnej práce až po umelecké dielo.
- Záverečná správa: reflektuje priebeh projektu, rozhodnutia a to, čo sa študenti počas procesu naučili.
Personal Project je hodnotený podľa kritérií IB MYP a umožňuje študentom rozvíjať schopnosti, ako sú riadenie času, kritické myslenie, samostatnosť a kreativita.
Základné princípy vzdelávania
Holistické vzdelávanie — snaží sa zapojiť všetky aspekty života žiaka, vrátane mysle, tela a ducha. Ide o komplexný rozvoj osobnosti žiaka, vedie ho k láske k učeniu, úcte k životu a dáva dôraz na vzťahy a základné ľudské hodnoty v rámci vzdelávacieho prostredia.
Princíp Learning by doing — učíme sa praxou, zážitkové vzdelávanie
Interdisciplinárne vzdelávanie — jedna téma vysvetlená z rôznych hľadísk, medziodborové vzdelávanie
