Dejepis
Charakteristika predmetu
Predmet dejepis je navrhnutý tak, aby rozvíjal kritické myslenie a formoval žiakov prostredníctvom ich historického vedomia. Nejde len o memorovanie rokov a udalostí, ale o aktívne hľadanie zmyslu a súvislostí.
Hlavnou úlohou dejepisu je kultivácia historického vedomia žiakov ako celistvých osobností a uchovávanie kontinuity historickej pamäti. To zahŕňa odovzdávanie historických skúseností z lokálnej, regionálnej, národnej, európskej aj svetovej perspektívy.
Je našou úlohou vzdelávať deti a osoby schopné iba naučiť sa to,
čo už vieme, a opakovať to, čo už zistili predchádzajúce generácie?
…alebo ide o formovanie ducha novátorského, tvorivého,
ktorý bude schopný vynachádzať a tvoriť
od predškolského veku a po celý svoj život?
Ciele a význam predmetu
Cieľom predmetu dejepis je rozvíjať komplexné historické vedomie žiakov, ktoré im umožní nielen porozumieť minulosti, ale aj aktívne a zodpovedne sa orientovať v súčasnosti.
Žiaci si osvojujú vedomosti o kľúčových historických obdobiach, učia sa kriticky analyzovať pramene, hodnotiť informácie a argumentovať.
Dejepis buduje občianske povedomie, učí tolerancii, rešpektu k rôznorodosti kultúr a pomáha chápať príčiny a dôsledky súčasných globálnych výziev.
Prostredníctvom historických skúseností zlepšuje úsudok, ukazuje modely zodpovedného občianstva a učí, ako sa poučiť z chýb.
Žiaci tiež spoznávajú rôznorodé kultúry a rôznych ľudí, pričom sa učia vnímať odlišnosti ako výhodu rozmanitosti, nie ako problém.
Lebo:
História nie je len pohľad, ale predovšetkým zodpovednosť.
Obsah predmetu
Predmet dejepis sprevádza študenta na ceste časom ako historického detektíva. Začnete v úrodných údoliach najstarších civilizácií, prejdete cez antické korene demokracie a kresťanstva a nazriete do stredovekých feudálnych spoločností a obdobia mocnej cirkvi.
Vaša prehliadka pokračuje sťahovaním Slovanov, vznikom Veľkej Moravy a kultúrnym rozmachom mnohonárodnostného Uhorského kráľovstva, pričom sa detailne zameriate na jeho politický, ekonomický, sociálny a kultúrny vývoj.
Následne sa ponoríte do novoveku s humanizmom, renesanciou a premenami svetového hospodárstva, ktoré výrazne ovplyvnili zámorské objavy. Spoznáte absolutizmus, parlamentarizmus, ako aj formovanie moderných národov a slovenského národa v tieni priemyselnej revolúcie a nacionalizmu.
Na záver sa budeme venovať analýze oboch svetových vojen, vzniku Československa, totalitným režimom a vzniku Slovenského štátu. Následne sa zameriame na obdobie Železnej opony, príčiny a dôsledky rozdelenia Československa, vznik Slovenskej republiky a jej integráciu do európskych štruktúr.
Praktická časť výučby zahŕňa prácu s historickými prameňmi a interpretáciu udalostí pre hlbšie pochopenie ich vplyvu na dnešný svet.
Pripravte sa na odhaľovanie súvislostí, ktoré formovali minulosť a ovplyvňujú našu prítomnosť.
Metódy a formy výučby
Výučba dejepisu na našej škole je navrhnutá tak, aby žiaci objavovali a bádali, pričom metódy a formy sa vždy prispôsobujú obsahu učiva, vzdelávacím cieľom, vekovým osobitostiam žiakov a dostupným zdrojom.
Využívame motivačné a expozičné prístupy, ktoré žiakov vtiahnu do diania prostredníctvom pútavého rozprávania, rozhovorov, nastoľovania problémov a demonštrácií.
Konkrétne sa zameriavame na:
- Heuristické a projektové vyučovanie — žiaci sa učia samostatne hľadať informácie, analyzovať ich a tvoriť vlastné závery.
- Diskusie a besedy — žiaci získavajú rôzne pohľady na historické udalosti, učia sa argumentovať a kriticky hodnotiť názory.
- Didaktické hry a kooperatívne učenie — žiaci si zlepšujú spoluprácu v tíme, komunikačné schopnosti a učenie sa stáva zábavnejším.
- Zážitkové metódy (simulácie, modelové zasadnutia) — žiaci sa ponoria do danej doby, pochopia motivácie ľudí a dôsledky udalostí na vlastnej koži.
- Práca s historickými prameňmi — žiaci sa učia kriticky hodnotiť zdroje, rozlišovať fakty od interpretácií a chápať, ako historici pracujú.
- Skúmanie a zaobchádzanie s historickými artefaktmi — pomáha to žiakom vizualizovať a lepšie si predstaviť minulosť.
Spôsob hodnotenia a skúšania
Hodnotenie písomného prejavu:
- malá písomka,
- test z tematického celku.
Hodnotenie ústneho prejavu:
- ústna odpoveď.
Hodnotenie práce na hodine:
- aktívne zapájanie sa na hodine k učiteľom zadanej téme — odpovede, spolupráca,
- referát, prezentácia, projekt.
Voliteľný predmet pre 3. ročník
Seminár z dejepisu — 2 hodiny týždenne.
Jeho obsahom je rozšírenie vedomostí, zručností a návykov študentov nad rámec povinného učiva vo vybraných témach od praveku po novovek ako vo svetových, tak aj v národných dejinách. Zvláštna pozornosť je venovaná aj regionálnym dejinám, pričom práve v tejto téme sa rozvíja skupinová a individuálna práca študentov pri spracovaní samostatných projektov a ich prezentácii za pomoci informačných a komunikačných technológií.
Ciele predmetu:
- utvárať a formovať kritické vedomie, porozumieť histórii,
- poznávať historické pramene — vedieť pracovať s kontradikčnými, kontroverznými prameňmi, rozlišovať fakty a ich výklad,
- pochopiť, prečo sa história interpretuje rôznym spôsobom,
- osvojiť si techniku písania odborného historického textu, napísať samostatnú alebo skupinovú prácu s pomocou informačných a komunikačných technológií.
Voliteľný predmet pre 4. ročník
Dejepis — 6 hodín týždenne.
Vo 4. ročníku si v rámci voliteľného predmetu žiaci rozširujú, prehlbujú a upevňujú svoje odborné vedomosti zručnosti a návyky s cieľom kvalitne sa pripraviť na maturitnú skúšku, prípadne aj na prijímacie pokračovanie na vysokú školu. Naďalej pokračuje chronologické a synchrónne vyučovanie svetových a národných dejín, kombinuje sa však v poslednom ročníku s tematickým prehlbovaním učiva, pričom sa kladie dôraz najmä na syntézu a hodnotiace posudzovanie historických udalostí, javov a procesov.
Ciele predmetu:
- pochopiť, prečo sa história interpretuje rôznym spôsobom,
- rozvíjať komplex kompetencií — spôsobilostí, schopností klásť si v aktívnej činnosti kognitívne rôznorodé otázky, prostredníctvom ktorých žiaci riešia uvedené úlohy a problémy,
- rozvíjať a kultivovať kultúrny dialóg a otvorenú diskusiu ako základný princíp fungovania histórie i školského dejepisu v demokratickej spoločnosti,
- osvojiť si postupne spôsobilosť historickej kultúry ako schopnosti orientovať sa v mnohosti kultúrnych situácií, v ktorých sa stretávame.
Súťaže
Tvorivosť a kritické myslenie je podporované účasťou na súťažiach:
Dejepisná olympiáda
Dejepisná súťaž českých a slovenských gymnázií
Stredoškolská odborná činnosť
Košice — včera a dnes
Školská súťaž „Rok historických výročí“
Pre 12 trojčlenných tímov Šrobárčanov organizujeme súťaž zameranú nielen na vedomosti, ale aj na tvorivosť.
Mimoškolské aktivity a projekty
Mimoškolské aktivity a projekty, ktoré zahŕňajú pripomienky historických výročí a aktívne poznávanie minulosti, sú kľúčovou súčasťou výučby dejepisu, obohacujú teoretické poznatky o praktické a zážitkové skúsenosti.
Exkurzia — Archeopark Nižná Myšľa
Žiaci začínajú objavovaním života a kultúry bronzovej doby v Archeoparku Nižná Myšľa.
Návšteva Dómu sv. Alžbety
Následne si rozširujú vedomosti o gotickom umení počas návštevy Dómu sv. Alžbety.
Návšteva Archívu mesta Košice
Ďalej majú možnosť nahliadnuť do historického bohatstva mesta a práce archivárov v Archíve mesta Košice.
Exkurzia — Dukla
K dôkladnejšiemu pochopeniu 20. storočia prispieva exkurzia na Duklu, ktorá približuje význam Karpatsko-duklianskej operácie a vedie ich k zamysleniu sa nad hodnotou mieru.
Exkurzia — Osvienčim
Hlbšie poznanie holokaustu a uctenie jeho obetí prinášajú exkurzie do koncentračného tábora Osvienčim a účasť na medzinárodnom projekte Experience History (ExHis).
Návšteva Múzea komunizmu
Návštevou Múzea komunizmu, žiaci pochopia dopad totalitného režimu na spoločnosť.
Učebné materiály a odporúčaná literatúra
- Dejepis pre 1. ročník gymnázií a stredných škôl (A. Bocková, B. Krasnovský, J. Lukačka, M. Bada, M. Tonková)
- Dejepis pre 2. ročník gymnázií a stredných škôl (A. Bocková, Ľ. Kačírek, M. Tonková, Daniela Kodajová)
- Dejepis pre 3. ročník gymnázií a stredných škôl (A. Bocková, M. Tonková, R. Letz)
- Kamenický, M. a kol.: Lexikón svetových dejín
- Škvarna, D. a kol.: Lexikón slovenských dejín
- Kronika svetových dejín. Bratislava : Fortuna Libry, 2004.
- Matula, V. a kol. Dejiny Slovenska II. Bratislava : VEDA, 1987.
- Kováč, D. Dejiny Slovenska. Praha : NLN, 2010.
- Kronika lidstva. Praha : Fortuna libry, 2011.
- Gombrich, E. Stručné dejiny sveta pre mladých čitateľov. Bratislava : Slovart, 2008.
- Historické mapy a atlasy
- Odborné časopisy
- Denná periodická tlač
Odporúčané webové stránky:
- historylab.cz — Vzdelávacia aplikácia na prácu s historickými prameňmi
- historyweb.sk — popularizačný portál o dejinách a histórii
